第一百四十八章 元旦(1/4)

作品:《混在1275

俗话说:领先一步是天才,超过一步就是疯子了。

现代的科技的发展,实际上是以越来越易用为原则,而不是相反,从应用这个层面上来说,七百年前的宋人其实与不习惯智能机的老一辈没有太大区别,刘禹很庆幸,他们是相对开放、更容易接受新事物的宋人,而不是明清那种封闭已极的社会。

当然,这也是经过了为期差不多一年的实践的,当小妻子无师自通地掌握那部肾x,能熟悉地玩起自拍,或是调出某个深埋在文件堆里的视频时,他就知道,这样的实践是很有意义的。

“既然有这样的条件,我们不妨把眼光放高一点,只需要稍微有一点识字的基础,就能进行信息化普及,没错,直接从封建社会,越过工业化,电气化,直接进入信息化,这个道理很简单,举个例子,现在如果去某个非洲部落做通信,难道不是直接上定制系统的智能机,难道还要返回去生产功能机?”

饶是刘禹已经有了心理准备,依然被这么大胆的创意雷到了,他的脑海里不由得浮现出,某个长衫飘飘的仕子,从怀里掏出一部手机,打开就出现一行小字“大宋移动欢迎你”,

“电力,是现代化之源,没有它,什么都谈不上,在你那个不切实际的信息化之前,先实现‘楼上楼下,电灯电话’吧。”果然,马上就有工业党开始了反驳。

“如果按照计划,需要建一个容纳五百万人的城镇,光是照明用电,就需要一座年发电量为三十万千瓦的电厂,如果再加上生活和公共设施,还不算工业,一百万千瓦都打不住,冰箱彩电就不用考虑了,普及信息化,先普及人口识字率吧,再现代化的发电厂,也需要大量的技术工人,可不是全自动无人工的喔。”

“别说发电了,先想想,在这里采购了设备,运到那个岛上去,在没有安装人员的情况下,光凭图纸,这些连汉字都不认识的黑叔叔要怎么把他们安装起来,调试和运行?”

“百年大计,教育先行,先把九年制义务教育的课本印上一百万份,保证每个孩子都能上学,只有从孩子开始抓起,才能打下牢固的基础,之后进入职业技能培训,或是进一步高级中学或是大学教育,社会不光需要产业工人,更需要科学家,才能推动技术的进步。”

“说得轻松,百万适龄儿童,需要多少个老师才能带得了?上哪里去培养几千上万名合格的小学、初中、高中教师,这比直接进入信息化还要不靠谱。”

“如果是解放初期,甚至是五、六十年代,你说得都有道理,现在是
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